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烏蘭察布市豐鎮豐華高中特色辦學紀實
www.ykrygs.live  2019/6/28 17:52:13  來源:烏蘭察布市豐鎮豐華高中
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烏蘭察布,塞外草原明珠,不僅森林湖泊遍布、溫泉火山眾多,而且歷史悠久、底蘊豐厚,是大窯文化、仰韶文化、岱海文化的重要發祥地,被考古學家贊譽為“太陽升起的地方”。2012年,一所創新型民辦學校在這里誕生,很快就憑借優質的教育質量,成為一輪冉冉升起的太陽,活力四射,她就是烏蘭察布地區的豐鎮市豐華高級中學。自創辦以來,各年度的學業水平測試,不僅位列全市之首,有許多科目還進入自治區前10,教學質量得到迅速提升,實現了“低分進豐華,高分進高校”的奮斗目標。很多學生家長喜出望外,驚呼圓夢成功。2018年7月,《內蒙古晨報》以《崛起中的豐鎮市豐華高中》為題,全面介紹她的辦學經驗。2019年5月,央視新聞頻道又跟進作了深度報道。

一所如此年輕的學校,何以迅速躥紅、成為名校,而受到社會各界的高度認可和新聞媒體的廣泛關注?作為站在教改前沿的“弄潮兒”,她有哪些成功之道?在追求“課堂革命”的探索中,形成了什么樣的辦學特色?

“從小事做起,從習慣抓起”

走進不斷創造輝煌的豐華高中,立刻給人一種很“炫”的感覺。這是一所半軍事化管理的民辦寄宿制學校,擁有教職員工60人,在校生800人,共3個年級。然而,草創之初卻極其慘淡,沒知名度,沒影響力,教師全部是外聘的,本地人一點不了解。所以招生特別難,尤其是招不到好的生源,成了很頭疼的事情。

開學后,學校終于招來了97個學生。“這些學生不僅學習成績較差,行為習慣也有問題,基本上都是家庭教育不了的孩子。”提及往事,任潤和董事長記憶猶新、印象深刻,“這些孩子做事特別毛躁,專注力不夠,寫字的時候定不下心來。”要想帶出這樣一批學生,并取得好成績、向社會交出滿意答卷,然后在烏蘭察布市乃至內蒙古自治區都擁有一定的知名度和影響力,何其艱難!

“夫風生于地,起于青萍之末。”任潤和深知這個道理,基于多年對教育的思考和理解,確定了辦學的基本理念,便是“從小事做起,從習慣抓起”。

為此,先從抓學生寫字、抄書、聽寫入手。規定寫字不用橡皮,抄書按整句抄,聽寫原來是一個詞讀3遍,現在是3個詞讀一遍。一開始,老師將信將疑,學生更是不以為然,但任潤和不為所動,堅持一抓到底。后來,學生在抄和寫的過程中,慢慢發生了改變,不僅鍛煉了觀察力、注意力和專注力,還培養了審美能力,心理狀態也漸趨穩定。

豐華高中有不少學困生。學困生有一個典型的通病就是抄襲作業,結果常常是交作業都是對的,考試時都是錯的。這也是令許多學校感到困擾的一個嚴重頑疾。豐華高中沒有簡單、粗暴地處置這個問題,應對策略是寫作業必須有草稿,然后將草稿和作業分別收上來,教師先批草稿,再看作業,因為草稿反映的是過程,不能照抄。草稿對了,作業自然沒什么問題。考慮到這些學生個體的差異性,強調講課時語速要慢,給學生思考的時間;作業量適中,給學生思考的空間。不管是難題、簡單題,先讓學生自己去碰,做錯不怕,做對更好,做完教師再給點評。

就這樣,豐華高中始終不離不棄,用看似簡拙卻十分有效的方法,一點點改造著這97名學子,幫他們慢慢養成良好的學習習慣。3年后高考,他們一鳴驚人,本科上線87人,成了豐鎮市乃至烏蘭察布地區成績提升較大的學校。

回首來時路,校領導與時俱進、開拓創新,創造出使學生潛力得到挖掘、綜合素質得以提升的信心教育、養成教育、感恩教育和學校獨具特色的辦學之路。

“以德化人,以文化人”

隨著辦學實踐的不斷深入,豐華高中進一步豐富和完善自己的理念,加進了“以德化人,以文化人”8個字。周學軍校長對此解釋說:“我們堅信教育的本質是一片云推動另一片云,一棵樹撼動另一棵樹,是喚醒智慧與良知的過程。因此,首先要對學生進行思想道德建設,先樹人后做學問,從而實現以德化人,讓學生成為自由完整的人。”

學會感恩。這是德育工作的重頭戲。學生每次放假回家,不布置任何作業,就是完成一件事:感恩父母。具體內容包括幫父母干農活、做家務,為他們洗頭洗腳,母親節教師組織學生視頻孝道交流,父親節寫下心里話拍照上傳家校群……這些活動收到特別好的效果,學生變得懂事、聽話了,知道為什么而讀書,任務完成后反而積極主動地投入學習。2018年10月,中國教育電視臺對此作專題報道,產生了巨大反響。

學會反省。與其他民辦學校不同,每周六上午不安排上課,而專門用來讓學生開展批評與自我批評。這項活動一直堅持在做,對學生凈化思想、塑造心靈、健全人格,都發揮了積極作用,已然成為德育建設的一大亮點。

心靈溝通。每天的晚自習,統一不講課,安排學生到辦公室與教師進行交流。可以談學習上的問題,也可以談家庭、情緒、身體等諸方面問題。3年下來,教師對學生的了解比家長都多。如此一來,“親其師,信其道”,以德化人,良性互動。

在豐華高中,德育從來不是空洞的說教,要求學生做到的,教師必先做到;要求教師做到的,校長必先做到。

2017年9月7日,自治區高速公路賽汗塔拉大隊給豐華高中周校長及全體師生送來一面錦旗,上書8個大字:“見義勇為,舍己救人。”原來一個多月前,高速公路上發生一場車禍,恰巧路過現場的周校長及時報案,并在交警、消防、救護車趕到之前,和其他人一道,不顧個人安危,奮力將傷者救出……

美好和諧的主旋律下,校園文化便成為一道亮麗的風景線。學校升級各種硬件設施,對校園進行整體規劃,利用樓道、過道、墻壁等空間,精心打造魅力文化長廊,張貼師生的心得感悟和藝術作品,如書法條幅、獲獎作文、全家福照、活動留影等,體現出濃濃的孝道感恩、人文情懷和家國思想,彰顯著“一草一木都含情,一墻一角能說話”的育人魅力。

在周校長看來,一所學校若要文化濃郁、書香滿園,不能僅僅停留在環境文化建設層面,更重要的是要在深層次精神文化上,在“內隱”的精神上精雕細琢。為此,學校制定了《教學+要求》《學生負積分》《十大零違規》等規章制度來嚴格規范師生行為,從而打造奮進的學校精神,構建豐蘊的精神家園,從真正意義上實現以文化人的愿景構想。

“盯緊”“逼思”,催生“課堂革命”

課堂教學一直是課改的主陣地。為適應新課改的要求,豐華高中領導和全體老師經過反復調研、分析、論證,引進科學的教學理念,采用“盯緊”“逼思”“候課制”“課前測”“學案制”“清錯作業”“值輔監管”等一系列行之有效的方法,不斷創新,從而催生了一場“課堂革命”,并結出了豐碩的成果。

盯緊法。課上緊盯學生,課下盯緊學生。“盯”字當頭,嚴格要求。要盯得認真、盯得仔細、盯得全面,環環緊扣,盯出成績,盯出成長。

逼思法。教學組織和教學方法高度自由,但教與學實施過程中的靈魂是“逼思”。因此老師需走下講臺,反對滿堂灌。在此環節,要求學生全程參與,通過設置問題,達到互動出彩。

候課制。教學秩序美是“課堂革命”高效施教的前提。下課鈴聲響后,該節課老師出教室,下節課老師入教室,課間前5分鐘為候課老師監管紀律秩序的時間,后5分鐘為課前測時間。

課前測。每節正課鈴響之前5分鐘內為課前測時間。課前測內容可以為前節或前幾節的重點知識,可以為該章節的典型題型。課前測的模式是老師自主編印5分鐘內可完成的考查量,并依此收集掌握學情。課前測的作用是溫故知新,熟能生巧。

學案制。為提高課堂教學效率,實施了學案制導學模式,引導學生主動高效聽課學習。學案的編制由老師根據所教內容和班級學情而定案,是老師教學思路和教育能力的呈現。

清錯作業。語數英三科每周作業全批全改兩次,其余作業和練習自主安排。政史地理化生六科每周作業全批全改一次,其余作業和練習自主安排。所有上交教務處的作業必須是清錯后的作業,各科老師可要求學生購置專用清錯筆記本。

值輔監管。自習監管時只負責課堂學生紀律和秩序,不要求輔導學生;確需幫扶單輔的,必須保證全班安靜專注。值輔時,老師須耐心細致答疑解惑,不可煩燥情緒化,不得體罰學生。

……

豐華高中在課改的道路上開拓進取,砥礪前行,形成了獨有的“豐華模式”。這場“課堂革命”與其他學校的教學改革究竟有何本質區別?周學軍校長一語道破:“我們教改的核心任務不是教學方式的轉變,而是育人方式的改變。優秀生無須你改,他的成績也非常好;學困生心沒動,怎么改也沒用。每個學生通過自己的努力都能變得優秀,關鍵是看心動了沒有。學校的工作要放在育人上,老師的精力要用在育人上。只要學生的心動了,學習變成需要了,成績自然會提高。”

建校7年來,豐鎮市豐華高中已送出4屆畢業生,取得了驕人的辦學成績,深受教育主管部門的認可和學生家長的盛贊。莫道今年春光好,豐中明天更宜人。時間將曾經的輝煌留給歷史,也將無限的希望帶給未來。站在太陽升起的地方,回首過去,展望未來,我們深信,積極進取的豐中人,將始終牢記重托,勵志篤行,為推動每個學生核心素養的提升而不懈努力。愿每個學生盡情享受學習的快樂,體驗成功的喜悅,感悟成長的幸福,在烏蘭察布草原這片藍天之下,綻放耀眼光華。

 
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