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篳路藍縷 追逐夢想
——寫在山東工業職業學院建校六十周年之際
www.ykrygs.live  2019/10/15 22:58:06  來源:本站 山東工業職業學院
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在隆重慶祝新中國成立70周年之際,山東工業職業學院迎來了60周年華誕。在新中國成立初期,社會主義建設轟轟烈烈的年代,擔負著為新中國和地區經濟培養輕金屬冶煉技術人才的任務應運而生,歷經六十載風風雨雨,一代代山工院人艱苦創業,勠力同心,堅守初心,逐夢奮進。從國家重點中專到山東省首批特色技能名校,從校企一體示范化辦學到省優質高職院校建設,山東工業職業學院以獨有的魅力和自強不息的品格譜寫了一部輝煌壯麗的教育篇章,成為魯中腹地一顆璀璨的教育明珠。

創業篇·砥礪前行

翻開山東工業厚重的歷史畫卷,當我們懷著崇敬的心情作一番巡禮時就會發現,山東工業發展史的每一座界碑上都留下了山東省冶金工業學校、山東冶金職工大學的身影,這便是今天的山東工業職業學院。

1959年,正值國民經濟建設時期,張店有色金屬工業學校(山東省冶金工業學校的前身)應運而生。建校初期,學校僅有教職工14人,首期招收了兩個專業3個班的114名學生。當時國家政治運動頻繁,自然災害嚴重,學校領導力量嚴重不足,師資、教材、物質裝備匱乏,學校步履維艱。創業者們認真貫徹黨的教育方針,群策群力,艱苦奮斗,扎實工作,使學校不僅度過了災荒,而且得到了發展。1962年學校各項工作基本走上了正軌。至1966年上半年,學校各方面工作都達到了前期的更好水平。同年5月“文革”開始,學校同全國一樣,陷入了“文革”的動亂之中,一度停止招生。1977年全國恢復招生制度,同年,山東省冶金工業部門決定學校恢復招生,并更名為“山東省有色金屬工業學校”,1980年12月18日學校更名為“山東省冶金工業學校”。1999年3月29日,山東省冶金工業學校更名為山東省工業學校。由于辦學成績顯著,學校1993年被山東省政府部門命名為省部級重點中專;1996年和1998年先后兩次被省冶金工業總公司授予“八五”期間企業教育先進單位。

1999年以來,我國職業教育的發展進入了大調整的時期,社會對高職人才的需求明顯增多,尤其是隨著冶金工業的復蘇,山東冶金對人才的需求呈現出不斷遞增的態勢。1999年7月,山東省冶金工業總公司黨組審時度勢,果斷決策,將山東冶金職工大學和山東省工業學校合并,從而壯大了學校的辦學實力。

崢嶸歲月,風雨兼程,學校在幾代人的努力下鑄就了輝煌的歷史,合并發展讓學校更獲生機,展望未來,學校發展任重道遠。

前進篇·破繭成蝶

升高職,建新校,雙輪驅動助推華麗轉身

歷史的車輪滾滾向前,再一次吹響了改革的號角。面對高職院校蓬勃發展的歷史機遇,跟不上形勢就要落后,落后必然出局。山東省工業學校這所老牌學校以其顯著的辦學成績已經有口皆碑,形成了良好的社會聲譽。然而,與之不相稱的那50畝土地,狹小的辦學空間,有限的辦學資源,嚴重地制約了學校的發展。2002年山東冶金職工大學從濟南整建制遷入淄博。隨著在校生人數的不斷增加,校園日顯擁擠。擴大辦學空間,建設新校,一直是深植于每一位教職員工心中的憧憬和夢想。

2003年5月14日,山東省政府部門正式批準以山東省工業學校和山東冶金職工大學為基礎組建山東工業職業學院。

2003年初春,新校開工建設,同年9月一期工程竣工,首批3600名高職新生入住新校,標志著新校正式啟用,實現了新校當年開工當年啟用的目標。

新校建設的日日夜夜,是整個學院人激情燃燒的歲月!全校教職員工在學院領導的帶領下,為了學院美好的明天,樂于奉獻,甘于犧牲,不計時間,不講報酬,面對重重困難,不畏懼,不退縮,勇往直前,義無反顧。奉獻,被學院人養成了習慣,習慣又被學院人內化成了品質。校領導們長期超負荷工作,幾年來如一臺歇人不歇馬的機器,幾乎沒有一天空轉過,天天奔波在各個建設工地之間,協調解決問題,進行工程管理。新校建設指揮部和配套工程建設小組的同志們工作在新校建設第一線,早出晚歸,埋頭苦干,人曬黑了、累瘦了,毫不顧惜。其他部門的教職工,在各自的崗位上,兢兢業業、扎扎實實地工作,以教書育人、招生就業和經營服務的優良業績,為新校建設奠定了良好的基礎,鑄造了堅實的后盾,作出了積極貢獻。

申辦高職的成功和新校區的建設并投入使用,是山東工業職業學院發展史上的里程碑,標志著學院有了更大的發展平臺和更廣闊的發展空間,辦學條件、辦學規模、辦學檔次都有了歷史性的飛躍。從此,學院迎來了全新的發展階段。

根植冶金,行業聯盟,特色發展成就技能名校

不忘初心,堅守行業辦學特色。學校在成立之初,便確立了“立足冶金、面向社會、適應市場、服務經濟”的辦學方針。在多年的發展中,學院始終堅持以市場為導向,以冶金行業為依托,發揮自身優勢,辦特色學校,育實用人才。在《關于公布山東省名校工程首批立項建設單位的通知》中,學院被列入首批省級“技能型特色名校”立項建設單位,這無疑是對學院堅持行業特色辦學發展路徑的肯定,按照打造技能名校的目標,學院堅持“整體推進、重點建設、示范帶動”的方針,加強“雙師型”師資隊伍建設,加強教學管理和制度改革,深化校企融合機制,全面建設冶金特色專業群。電氣自動化技術和冶金技術專業等被評為省級示范專業,材料成型與控制技術等專業被評為省級特色專業,硅酸鹽物理化學、冶金爐熱工基礎和機械制造工藝學基礎等被評為省級精品課程,努力打造冶金類、制造類等一流專業群。

以人為本,熔煉冶金特色文化。作為全國冶金人才培養基地,山東工業職業學院更加注重冶金文化的傳承,汲取企業管理制度的精髓,在教學和學生管理等方面引入企業管理機制,在制度建設上營造企業管理的文化氛圍,形成了具有典型冶金特色的“鋼·鐵·火”的校園熔爐文化,凝練了“篤實求真、明理出新”的校訓、“好學力行、兼容合作”的校風、“愛生樂教、因材導學”的教風和“學始于專、功成于韌”的學風。在熔爐文化的塑造下,學生擁有鋼一般的職業意志、鐵一般的職業操守、火一般的職業熱情,使學院人才培養質量得到用人單位廣泛認可,畢業生連續10年綜合就業率在98%以上,實現了由“好就業”向“就好業”的轉變。

資源共享,發揮行業聯盟帶頭作用。為與企業需求相“熔”,學院組建了全省各大冶金企業各方面的專家、高管和學院學科帶頭人共同組成的專業建設指導委員會,定期召開工作會議,共同研究修訂培養目標,開發培養方案,制定課程標準。此外,還牽頭成立了全國冶金職工培訓聯盟、全國鋼鐵行業職業培訓聯盟、山東冶金職業教育集團,學院是教育部門冶金職業教育教學委員會成員單位、中國冶金職業教育學會副會長單位、山東金屬學會理事單位、中國職業教育協會校企合作分會理事單位、山東職業院校協會副會長單位、山東冶金職工教育協會副會長單位,從而搭建起職業教育與產業對話機制,推動集團成員深度合作與共同發展。

產教融合,協同育人,打造高級技能人才的搖籃

依托實訓基地,實現“教學工廠化”。技能型人才培養的定位,決定了學校人才培養離不開技能型人才培養的實訓條件。學校在新校建設時,就規劃建設了實訓中心,并配置了先進的實訓設施,實訓基地建筑面積12.37萬平方米,建有國內先進的鋼鐵冶煉生產、軋鋼生產工藝等模擬仿真生產實訓基地等實訓(實驗)場所,有效保證了產教融合、工學結合的教育教學需求。除此之外,學院還在100多個企業設立了校外實訓基地,通過引企入校、共建研發中心等形式,建設集教學、生產、科研、培訓、服務、創業“六位一體”的開放式、共享性實訓園區,形成多方投資、利益共享的校企合作辦學模式。與企業共建“建設工程檢測中心”“創爾沃熱能研究中心”“山東卓爾電器有限公司技術研究所”等科研機構,有十多個企業在學院設立了職工教育培訓基地和企業獎學金。學院還是內蒙古科技大學和青島理工大學校外實習基地。

“訂單式”人才培養,實現需培相融。學院堅持以就業為導向,堅持“為學生的就業和發展服務、為企業的生產和經營服務”的辦學宗旨,走校企“熔合”“訂單式”人才培養的路子,與省內外數百家國有大中型企業簽訂了長期人才供需協議,全面開展“訂單式”培養。結合行業和地方經濟發展需要,先后為濟鋼、萊鋼、山耐、石橫特鋼、巨能特鋼、萬杰、山東玻璃、福山、青島億鋼、魏橋集團、博匯集團、江蘇沙鋼等企業舉辦了濟鋼班、萊鋼班、石橫班、張鋼班、墨龍班、淄鋼班、萬杰班、玻璃班、福山班、億鋼班、沙鋼班等100多個“訂單式”培養班,“訂單式”培養保證了學生的高質量就業,冶金、機械、電氣、電子等特色專業的畢業生更是供不應求。據統計,學院畢業生綜合就業率長年保持在98%以上,學生就業滿意度95%以上,用人單位滿意度98%以上。在每年的招生季,慕名前來咨詢的學生家長不計其數,訂單班往往成為他們的首選。高質量就業的優勢成為學院招生的一塊金字招牌,每年招生形勢喜人,第一志愿錄取率、報到率均排在全省同等學校前列。

工學結合,助力技能人才“高精尖”。在技能型人才培養的過程中,除了一流的教學儀器設備,生產性的實驗、實訓基地,學校還定期外聘企業工程技術人員任教,安排為期一年的頂崗實習,努力營造真實的實踐氛圍,全面提升學生的實踐技能;學生結合崗位,應用所學知識參與現場技術改造、工藝編程等,學以致用,這種“做中學、學中做”“工學結合”的人才培養模式,極大地保障了人才培養質量,廣大畢業生活躍在省內外經濟、科技、教育等領域,特別在冶金、機械、電子、電氣等工程領域成為中堅力量和技術骨干,讓山東工業職業學院成為“熔”鑄未來大國工匠的搖籃。

逐夢篇·續寫華章

光陰荏苒,歲月如歌,數代山工院人始終堅守的是創建國內一流高職院校的信念,滲入血脈的是職業教育的使命與擔當。從黨的十九大到全國教育大會的召開,到國家、省一系列關于職教改革政策的相繼出臺,昭示著職業教育迎來了最好的發展時期。乘借新時代的東風,山東工業職業學院進入快速發展階段,特別是近兩年來,教學改革、科研創新不斷取得新的突破。時代催人奮進,機遇稍縱即逝,在高等職業教育轉型發展的關鍵時刻,學院領導班子審時度勢,準確把握學院發展的任務和形勢,提出了“五個工院”建設的目標,即建設學習工院、法治工院、實力工院、活力工院、幸福工院。“五個工院”的提出,是山東工業職業學院順應新時代職教改革潮流作出的決定,是全面提升學院辦學水平和綜合實力的必然舉措,也是建設一流職業院校、實現跨越式發展的必由之路。全院上下根據繪制的新時代奮斗藍圖,將“五個工院”建設化作砥礪前行的磅礴動力,開啟了全面提升學院辦學質量和激發內生活力的新征程。

勇擔使命,服務大局,做校企深度融合的引領者

黨的十八大以來,黨中央高度重視實體經濟,針對我國工業“大而不強”的局面,扎實推進工業轉型升級和制造強國建設。2015年,我國立足于國際產業變革大勢作出了全面提升中國制造業發展質量和水平的重大戰略部署,出臺《中國制造2025》,提出了建設制造強國的口號。2018年,山東省全面展開新舊動能轉換,加快培育新動能、改造升級舊動能、促進新舊動能混合提升。在當前產業轉型發展的形勢下,山東工業職業學院行業辦學的背景,決定了必須服務當前鋼鐵行業轉型和國家實施“一帶一路”倡議。

積極探索校企合作新模式。2016年,學院被評為“山東省校企合作一體化辦學示范院校”,以此為契機,學院進一步立制度、強措施、搭平臺、建團隊、促成果,與山東鋼鐵集團、省市高校和企業共建公共實訓基地、研發創新平臺和成果轉化中心等。2019年,學院與東北大學成立聯合重點實驗室,學院人才、設備等優勢得到有效發揮,技術服務潛能得到有效釋放。加強校企一體化辦學,校企聯合共建京東校園服務中心、吉利汽車、北方天途無人機等面向社會開放的校內生產及服務型實訓基地16個,形成了“多方參與、校企一體、產教融合、共建共管”的辦學體制機制。

現代學徒制創新人才培養機制。2017年,學院被教育部門認定為“國家現代學徒制”試點單位。學院通過探索“招生招工一體化”“學徒—學生—員工”三位一體的人才培養模式,實現教學過程和生產過程無縫對接,進一步提升了人才培養質量,有效滿足了產業提升對人才的需求。依托山東冶金職教集團,對接山東省新舊動能轉換和鋼鐵產業轉型升級,學院不斷優化專業群服務面向和崗位面向,修訂和完善專業群人才培養方案,培養綠色鋼鐵生產所需要的高素質技術技能型人才。

專注特色,打造品牌,做學科專業發展的先行者

2019年6月10日,國家教育部門發布關于開展《高等職業教育創新發展行動計劃(2015—2018年)》項目認定名單公示中,山東工業職業學院獲得7項國家教育部門認定,其中包括“骨干專業建設”(3項)。按照建設省內領先、國內一流省級優質高職院校的總體目標,山東工院致力于加大打造專業建設特色與品牌,制定了《山東工業職業學院專業建設和發展“十三五”規劃(2016—2020)》,力爭建成3個在國內具有示范帶頭作用和具有一定國際影響力的冶金類專業;建成10個以上在省內具有示范帶頭作用、在國內有影響力的現代制造和控制類專業;建成25個在省內領先、特色鮮明、有影響力的重點(品牌)專業。到2020年,學院省級以上重點專業占比超過75%。

積極對接產業升級,優化專業布局。學院適應山東新舊動能轉換重大工程、鋼鐵產業和區域經濟發展“轉方式、調結構、促升級”的發展需求,實施專業與產業聯動、評價與調整互動的專業建設和結構調整機制,從職業教育“產業鏈—專業集群”對接入手,動態調整專業結構,優化專業布局,健全專業準入、預警和退出機制。適應中國制造2025、“互聯網+”等新形勢發展需要,3年內,新增新材料、機器人、物聯網、移動互聯等新興專業5—8個;增加黑色冶金技術等傳統專業的“綠色、低碳”以及制造、控制類專業的“智能、智慧”等新職業形態。

聚焦一流,以點帶面,加大重點學科建設。按照《山東工業職業學院專業評價指標體系》對現有專業進行績效評價,撤銷招生、教學質量項目、就業率等指標低的專業,合并調整培養目標相近和同質化明顯的專業。確定以冶金類、控制類、制造類專業為技術支撐,以信息類、財貿類專業為生產性服務的對接綠色冶金生產鏈的5個專業群為重點建設專業群,形成“一流專業引領、品牌專業帶動、其他專業聯動發展”的專業格局,打造引領鋼鐵產業轉型升級需要和區域經濟發展的一流專業群。

優化治理,提升內涵,做優質高校建設的示范者

學院始終注重內涵提升這個根本,從實施“名教師、名專業、名課程”的“三名”工程,打造“雙師型”師資隊伍,到出臺高層次人才引進、鼓勵在校教師攻讀博士等辦法,學院從制度建設、課程開發設計、師資隊伍建設、教學管理體制改革等多方面入手,激發內生活力,實現可持續發展。

固本強基,優化內部治理結構。面對職教發展的新形勢,學院按照現代大學治理模式,進一步完善了“黨委領導、院長負責、教授治學、民主管理、社會參與”的治理框架,規范化管理水平明顯提升。加大自上而下的頂層設計和統籌規劃,持續推進制度建設,新建、修訂了院系兩級管理、招標采購、人才引進、學生工作等管理制度40余項,學院實行全員競聘上崗和職務職稱評聘,極大地激發了教職工的活力,為進一步優化職業教育發展環境提供了保障;進行自下而上的產教融合、校企合作、工學結合體制機制的探索,搭建創新創業教育實踐平臺,實施“專業+創業”人才培養模式,優化專業結構,完善院系兩級管理,實現了辦學重心下移,系部辦學的積極性、主動性明顯增強,為學院深化改革奠定了良好基礎。

聚力發展,全面實施教學改革。2018年,學院成功入選省優質高等職業院校建設立項單位,這與學院積極推進教學改革密不可分。一是建立了相對完善的“五縱五橫一平臺”內部質量保證體系和相對完備的診斷與改進信息化平臺,形成了“專業培養目標—課程教學目標—課堂教學目標”銜接貫通的人才培養目標鏈,帶動了教學質量提升。二是實施“課程超市建設”。積極推進專業(群)教學資源庫建設,實現課程數量增加20%以上,滿足學生課程修讀的需要。三是推行學分制改革,構建科學的教學管理體系。開發了企業、學院、教師、家長、學生“全過程、全方位”互動的育人途徑,形成了“班建制”“導師制”與“學分制”并存的三大教育模式。

2018年12月21日,國家教育部門發布了“關于批準2018年國家教學成果獎獲獎項目的決定”,山東工業職業學院申報的《基于“技藝技能傳承”的潔凈鋼冶煉專門人才培養創新與實踐》成果被評為國家教學成果二等獎,作為高職院校,獲得國家教學成果獎,不僅實現了該院教科研成果的突破,也成為學院科研事業新的起點。經過多年發展,學院累計獲得省級以上教學成果11項,擁有省級以上科研項目48項,省級職業教育技藝技能傳承創新平臺3個,省級科研創新平臺1個,出版國家教育部門規劃教材13部……一串串數字印證了山東工業職業學院60年一路走來,堅守教育的初心和本真,追求卓越的探索和實踐,實現夢想的決心和毅力。

幾代人篳路藍縷艱苦奮斗,六十載風雨兼程春華秋實。60年風雨兼程,從張店有色金屬工業學校創辦到山東工業職業學院辦學層次的躍升,從省技能型特色名校的建設到省優質高職院校的嘉譽,一代代山工院人薪火相傳,用信仰和忠誠,用進取和擔當,搶抓機遇開拓創新,譜寫了一曲攻堅克難、勇往直前的跨越式發展的壯歌。

“憶往昔崢嶸歲月,展未來任重道遠”。當前,我國進入新的發展階段,職業教育被提高到了“沒有職業教育現代化就沒有教育現代化”的重要地位,《國家職業教育改革實施方案》的出臺描繪了新時代職業教育發展的規劃藍圖。面向未來,山東工業職業學院將遵循職業教育的辦學規律,不斷深化教育和教學改革,創新內涵建設,秉承著更高的視野、更闊的胸懷、更高的服務水準,走向國際化合作辦學的新領域,以優質校建設為主線,強力推進學習工院、法治工院、實力工院、活力工院和幸福工院建設,在邁向教育現代化的征途上,高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟,牢牢把握時代脈搏,堅定奮勇爭先的信心,以永不懈怠的精神狀態、勇立潮頭的歷史擔當,拼搏逐夢,努力奔跑,譜寫山東工業職業學院優質發展的新篇章!

 
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